教育者、ワークショップ指導者のために

いま子どもたちに求められているのは、自発的に考え応用するチカラ、他人を理解しコミュニケーションをとるチカラ、そして生きるチカラです。このチカラを自然な形で楽しみながら学ぶことができるメディアとして、演劇教育が注目されるようになりました。
しかし、さまざまなエキササイズやゲームを、どのような目的のもとでプログラム化していくのかになると、まだまだわからないことがいっぱいです。何を、どのように配慮していかなくてはならないのでしょうか……。

学校教育に演劇を位置づける数少ない国の一つが、英国です。
演劇は、学習指導要領の国語の一環として位置づけられ、読み書き能力の向上、コミュニケーションのための表現能力を育成する役目を担ってきました。また、科目をこえた総合的学習のツールとしても活躍しています。座学では学び得ない、文化の多様性、協働、ジレンマの克服といった生きるチカラを、子どもたちは体験を通して獲得していきます。
この演劇教育を豊かなものとして発展させてきたのが、教師によるドラマ・イン・エデュケーション（ＤＩＥ）であり、それを側面から、そして違う視点から支え、広げていくのがシアター・イン・エデュケーション（ＴＩＥ）です。

日常のコミュニティや教室を、ドラマティックな学びの空間にかえる英国の演劇教育の真髄を、そして、そしてその方法論をアートマネージメントも視野に入れた形で提供していきます。

Melinda Wolford
ドラマ・ティーチャー／パフォーマー

1991 − 93 年、エルム・パーク・カレッジでパフォーミング・アーツ（ BTEC ）、 1993 − 96 年、ミドルセックス大学でパフォーミング・アーツ（ＢＡ）を学ぶ。 1996 年からパフォーマーとして活躍する傍らで、ステップ・アバブ演劇学校やブレント・ユース・サービス（自治体）で青少年に演劇、ダンスモーションでダンスの指導に携わる。 2002 年からは、アルパートン・コミュニティ・スクール他で、ラーニング・メンターとして勤務。 2004 − 05 年、ミドルセックス大学ＰＧＣＥドラマを学び、ケネス・テイラー氏に師事。 9 月からは同大で修士課程に進学予定。 2005 年 6 月、ロンドン全域の学校に配布される教師トレーニング用のＤＶＤビデオにも出演した。

※予定していましたkenneth taylor氏はご家族の緊急入院のため来日できなくなりました。

地域劇場がどのようにして地域とコミュニケーションをとりながら演劇やワークショップを展開しているのか、またその教育プログラムの効果はどのようなものか。スコットランドのダンディレップシアターよりアソシエート・ディレクター（エデュケーション＆コミュニティ担当）をお呼びして、実例を交えながら紹介していただきます。
ワークショップを企画したい方。劇団や劇場の企画担当者、ワークショップリーダー、演劇研究者などさまざまな方の参加をお待ちしております。

Steven Small
スコットランドを代表する地域劇場ダンディ・レップ・シアターのアソシエート・ディレクター（エデュケーション＆コミュニティ担当）。
1963年生まれ。ロンドンのローハンプトン・インスティチュートでドラマを学んだ後、多くの児童青少年劇団で活躍。1992−94年、スコティッシュ・ユース・シアターのアソシエート・ディレクターとして青少年の演劇指導にあたる。1995年から、エディンバラの名門ロイヤル・ライシャム・シアターのエデュケーション・ディベロップメント・オフィサーとしてエデュケーション部の創設に携わり、99年からはエデュケーション部長を務めた。2004年8月より現職。デュケーション分野の強化をめざすダンディ・レップの組織改革にあって、中心的な役割を担う。
また数多くの調査研究や公的な委員会に携わり、青少年と演劇の関係性についてスコットランドを代表する存在でもある。

○豊島区　旧・大明小学校　３Ｆ　音楽室　
○西新宿　芸能花伝舎 1-1

劇団一跡二跳
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Tel 03-3316-2824 Fax 03-3317-1642担当／岸本匡史

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先着順で定員になり次第締め切らせて頂きます。